CRITERIOS DE EVALUACIÓN

domingo, 27 de marzo de 2011

SEGUNDA QUINCENA DE MARZO.

EN LENGUA:

Comenzaremos a trabajar el cómic, partiendo de los mismos cuentos que hemos elaborado. Primero traeremos algunos cómics a clase, analizaremos las características de éstos y nos atreveremos con la creación de los nuestros.

En lectura, continuaremos con la Vuelta al mundo en 80 días y la lectura dramatizada de algunas adaptaciones teatrales de cuentos.

En ortografía, continuaremos trabajando la acentuación de las palabras agudas y llanas.

Y en gramática, seguiremos con el verbo y el pronombre; así como repasando el análisis de sustantivos, adjetivos y determinantes.

EN MATEMÁTICAS:

Comenzaremos una nueva unidad sobre las fracciones decimales y los porcentajes, aunque seguiremos repasando las operaciones con números decimales.

Y en el taller de problemas, ya hemos comenzado con las parte de cuarto, intercalando problemas de segundo nivel y de razonamiento lógico; así como seguir trabajando las estrategias heurísticas y la elaboración de una estrategia para la resolución de los problemas.

EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

Continuaremos con el análisis de las vida en la Tierra y los Seres Vivos y empezaremos a trabajar la alimentación y la nutrición del ser humano. Partiremos observando nuestra propia alimentación para conocer las necesidades alimenticias y llegar al concepto de dieta equilibrada. Después intentaremos comprender el proceso de digestión de los alimentos para obtener los nutrientes.

Trabajaremos también las técnicas de estudio, realizando resúmenes, esquemas o mapas conceptuales a partir de textos sobre distintos temas del área de Conocimiento.

EN PLÁSTICA:

haremos nuestro primer trabajo en pequeño grupo o pareja, realizando una escultura con material de desecho.

jueves, 3 de marzo de 2011

PRIMERA QUINCENA DE MARZO.

Durante esta quincena vamos a trabajar en:

LENGUA:

. EL CUENTO, comenzaremos realizando el análisis de algunos cuentos a nivel oral en grupo y otros a nivel escrito e individual. En estos análisis nos detendremos en distinguir el personaje principal, los personajes secundarios y la estructura de la narración: situación inicial, desarrollo, desenlace y final; así como el mensaje.
Después comenzaremos a escribir nuestros cuentos tras hacer una transcripción de un álbum ilustrado titulado "Orejas de mariposa" Habrá que escribirlo en forma narrativa, en tercera persona.
Con motivo de la celebración del Día de la Mujer Trabajadora, (8 de marzo), leeremos y comentaremos "El Oso Tramposo".

. LECTURA. Continuaremos con la lectura diaria de "La Vuelta al Mundo en 80 días", en estos días aprovecharemos la voluntariedad de nuestro alumnado para realizar la lectura del capítulo en voz alta tras su preparación en casa.

También comenzaremos con la lectura dramatizada de cuentos tradicionales. Ésta se realizará los viernes y estará preparada por un grupo durante toda la semana.

Aprovecharemos para trabajar en GRAMÁTICA, EL VERBO. Los tiempos y los modos del verbo y en ORTOGRAFÍA, LA ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS: Agudas e hiatos (-ía, -ío).

MATEMÁTICAS, continuamos con:

  • LOS NÚMEROS DECIMALES.
  • EL TALLER DE PROBLEMAS.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO: LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS.

Comenzaremos trabajando el concepto de nutrición y cómo se alimentan las plantas y algunos animales, luego estudiaremos la nutrición del ser humano, partiendo de un análisis de nuestra propia alimentación y tomando conciencia de lo que necesitamos comer para estar bien nutridos.

Y aprovecharemos este tema para llevar a cabo el siguiente TRABAJO DE GRUPO. En esta ocasión se tratará de realizar experiencias mediante las que demostréis algunas necesidades vitales de las plantas.

Se organizarán equipos de cinco compañeros y cada equipo se encargará de demostrar uno de los siguientes aspectos:

1º Comprobar que las plantas buscan la luz para vivir.
2º Demostrar cómo el agua circula por la planta, (transpiración).
3º Comprobar por qué parte de la planta toma los gases, (respiración).
4º Demostrar cómo las plantas producen oxígeno.
5º Demostrar cómo las plantas se adaptan al medio.

Y todo esto se realizará llevando a cabo un experimento, formulando una hipótesis y observando hasta comprobar lo que inicialmente nos habíamos propuesto. Y se hará un registro de la experiencia por escrito siguiendo el DOCUMENTO que hemos colgado en el blog de recursos.
Y continuaremos con la lectura de pequeños textos de conocimiento para seguir con la elaboración de esquemas.